KONAN LEARNING 興南の学び
「正解のない時代」をあなたはどう生きるか？
興南学園では学業、部活動、探究学習を通じ
変化の激しい世の中を生き抜く力を身につけ日本や世界のどこでも活躍できる人材を育みます
興南で身につける南を興す
6つの力
01
自ら問いを立てる力
身近な事象を注意深く観察し、課題を発見することが探究活動のスタートです。「なぜ？」という自らの問いを持ち続けることで、未来を生きる力を身につけます。
02
課題解決の方法を追求する力
自分で立てた問いに対してどうしたら納得のいく答えを導き出せるのか。その解決の糸口を探求する力を養います。調査、実験、発表などを繰り返すことで、実社会における実践力に近づくことができます。
03
自分の考えを表現する力
自分の想いや考えを相手に伝えることは人との関わりの基本です。文章にまとめたり、声に出したり、表現の方法は様々。ICT機器を活用し、プレゼンテーションを通して自分の考えを効果的に伝える方法を鍛えていきます。
04
仲間と協働する力
興南学園には志を同じくする仲間が集まっています。多様な意見に触れながら、他者への理解を深めることで、チームで課題解決に取り組みます。
05
自分と地域をつなげる力
私たちが暮らす沖縄には豊かな自然や文化だけではなく、解決しなければならない課題も存在します。時には教室を飛び出し、地域という実社会の中で学ぶ経験は、南を興す人材への第一歩となるはずです。
06
学んだことを活用する力
自分で発見した問いに主体的に向き合い続けることで身についた「生きた」知識や技術は、これから先の人生を力強く生き抜くための、自分を支える「根っこ」となっていきます。
興南学園ならではの探究学習
中学
「興南まなVIVA」で、
多様化する社会を生き抜くため、
広い視野を持つ
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「興南まなVIVA」で、
社会が見えてくる！
多様化する社会を生き抜くため、広い視野を持つ
興南まなVIVAとは？
学校から飛び出し、地域や社会で実際に調査・体験をしながら学び、広い視野を育むための総合学習です。グループで、沖縄のことから日本のことまで幅広く知り、社会に対してさまざまな問いを見つける活動を通して、これからの社会を生き抜くための基礎となる力を身につけます。
STEP
01
沖縄を知る
中学1年
グループ学習を通して「まだ知らない沖縄」について関心を高め、身近な文化の体験を通して地域に関わり、沖縄を知るきっかけをつくります。沖縄の魅力だけでなく将来への課題を考える準備となる1年です。
STEP
02
日本を知る
中学2・3年
沖縄を飛び出し日本全国に対象を広げ、興味関心のあるテーマに沿ってさまざまな人や企業、地域とコンタクトを取り、主体的に調査を行います。取り組みの最後には論文を書き、プレゼンテーションも行います。
中学探究実績事例
沖縄の主な収入源である観光業の加速を目的とし、沖縄のブランド力を強化するための新商品「塩黒糖ポップコーン」を開発しました。
2025年に開園する「ジャングリア」の土産として販売してもらえないかと考え、容器のデザインも含めて検討し、実際に運営会社への提案まで行いました。
下調べ・予想
運営会社の方を講師に招き、ジャングリアのコンセプトなどを詳しく聞きました。
商品開発
試作を重ね、生徒にアンケートを行いながら若者が好む味を追求しました。ジャングリアの特性を活かした意識的なパッケージも開発しました。
提案
運営会社の方にプレゼンをし、改善点などをアドバイスいただき、商品開発にはさらに多くの視点が必要だと気づきました。
学び場は、いつも“教室”とは限らない
生徒たちが校外における体験学習を通し、沖縄の課題を発見し、その解決方法を探究する次世代リーダー育成を目指した教育プログラムです。社会で「生き抜く力」の育成を目指します。
高校
KTP［興南探究プロジェクト］で社会課題解決に挑戦
社会の課題を発見し、未来を切り拓く人材へ
KTP［興南探究プロジェクト］
とは？ 社会や身近で実際に起きている社会課題に目を向け、解決する方法を考えていく探究活動です。グループで学んだことを生かして、高2では個人で活動を進めます。全校へ向けてのプレゼンテーション（KTPアワード）にて代表に選ばれた生徒は、県庁や自治体などに向けて実際に提案も行っています。
とは？ 社会や身近で実際に起きている社会課題に目を向け、解決する方法を考えていく探究活動です。グループで学んだことを生かして、高2では個人で活動を進めます。全校へ向けてのプレゼンテーション（KTPアワード）にて代表に選ばれた生徒は、県庁や自治体などに向けて実際に提案も行っています。
STEP
01